Strategie rozvoje ADK do roku 2001

(z roku 1999)

ASOCIACE DEBATNÍCH KLUBŮ
PROKOPOVA 9, 130 00 PRAHA 3

STRATEGIE ROZVOJE ADK DO ROKU 2001
1. Filozofie ADK
2. Debatní program ADK
3. Program rozšiřování debatní metodologie
4. Přidružené aktivity ADK
5. Finance

1. Filozofie Asociace debatních klubů

Asociace debatních klubů vznikla ustavením valnou hromadou 9. ledna 1999 a následnou registrací Ministerstvem vnitra České republiky tak, že se po vzájemné dohodě oddělila od Open society fund Praha.

Asociace debatních klubů je občanským sdružením, které se cítí být nositelem a šiřitelem studentského a mládežnického debatního programu Karla Poppera a plně se hlásí k odkazu tohoto filozofa a ctí jeho myšlenky.

ADK se ve své činnosti opírá především o Popperovu ideu budování otevřené společnosti, jejímiž hlavními rysy jsou svoboda a odpovědnost, demokracie a mír. Smyslem práce ADK je zábavnou formou soutěžních debat vzdělávat mládež v České republice a vést ji k tomu, aby se pro ni Popperovy ideály staly normou budování vlastní osobnosti i celé společnosti.

Soutěžení mládeže v debatování není cílem, ale prostředkem k dosažení tohoto obecně prospěšného cíle.

Asociace debatních klubů chce být otevřenou organizací, do jejíž práce se může zapojit kterýkoliv zájemce, který splňuje podmínky dané Stanovami ADK. Členové ADK pracují v asociaci zcela na bázi dobrovolnosti a vlastního zájmu. Cílem není vytvářet elitní organizaci mladých intelektuálů, ale vytvářet příležitosti pro každého, který touží po vlastním sebezdokonalení.

Asociace debatních klubů si také klade za cíl vytvořit v České republice alternativu k dosud běžným metodikám vzdělávání ve školách, nabídnout své i zahraniční zkušenosti s prací se studenty a žáky na bázi budování vzájemně odpovědného vztahu k vzdělávacímu procesu.

ADK se cítí být součástí světové rodiny podobných organizací a hodlá s nimi spolupracovat při prosazování společných cílů.

2. Debatní program ADK

Asociace debatních klubů využívá při svých soutěžích formátu Karl Popper.
V České republice jsou organizovány soutěže pro středoškoláky (Debatní pohár, Debatní liga) a dále soutěže pro studenty vysokých škol.

V budoucnosti by se ADK chtěla zaměřit na upevnění svého debatního programu na středních školách formou nepovinných seminářů (experimentálně bylo již zavádění debatních seminářů na několika středních školách zavedeno). ADK má zájem na tom, aby počet debatních klubů na středních školách neklesal, ale aby se i nadále rozšiřoval a za tím účelem hodlá pokračovat v tradici náborových a informativních akcí. Tato strategie platí i pro vysoké školy. Počet vysokých škol, na kterých se studenti zapojují do debatování by se měl v následujícím období zvýšit. ADK si rovněž klade za cíl, prosadit alespoň na některých vysokých školách do výukových programů debatní semináře (mělo by jít zejména o vysoké školy, kde existují takové obory jako pedagogika, právo, ekonomika, politologie ap.)

V tomto období se ADK hodlá metodicky a prakticky připravit na další rozšiřování debatního programu na základní školy, kde by se měla rozvíjet zjednodušená forma debatního programu.

ADK by ráda rozšířila povědomí o svém debatním programu v širší veřejnosti např. organizováním televizních debat či jiných popularizačních akcí (debaty s politiky, veřejné debaty na aktuální témata ap.). V tomto směru již byly učiněny první kroky.
Vzhledem k výchovnému aspektu debatování se ADK musí v budoucnu více zaměřit na témata, která mají celospolečenský charakter. Debatní program by tak mohl studentům ( a případně i širší veřejnosti) více napomoci v utváření kvalifikovaných stanovisek k problémům současného světa.

3. Program rozšiřování debatní metodologie

Asociace debatních klubů hodlá prosadit debatní metodologii jako alternativu stávajících vyučovacích metod v českém školství. Při prosazování této myšlenky je nezbytná úzká spolupráce s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky.

ADK připravuje metodickou příručku, která by měla v teoretické i praktické části shrnovat metodické poznatky z praxe debatního programu. Jsme přesvědčeni, že metody, které ADK s úspěchem používá při práci se svými studenty v debatních klubech či v nepovinných seminářích, lze uplatňovat při výuce všeobecně vzdělávacích předmětů na základních a středních školách.

Metodická příručka by se měla stát základní pomůckou pro učitele v České republice, kteří se chtějí pokusit aplikovat naši metodologii v praxi. Nedílnou součástí rozšiřování debatní metodologie musí být příprava dostatečného množství školitelů z řad praktikujících pedagogů, kteří by mohli v jednotlivých regionech seznamovat s naší metodologií další učitele. Naší snahou se musí stát, aby se tato školení stala součástí ministerstvem školství podporovaného projektu dalšího vzdělávání učitelů.

V rámci dalšího rozšiřování debatní metodologie a prohlubování teoretických znalostí i praktických dovedností těch pedagogů, kteří se v současnosti zabývají prací se studenty v debatních klubech a nepovinných seminářích a kteří by se měli v budoucnu stát právě těmi školiteli dalších učitelů, je nutné organizovat akce pro jejich další vzdělávání v oboru debatní metodologie i v oborech souvisejících. Organizátorem těchto vzdělávacích akcí a také jejich garantem musí být ADK.

V rámci rozšiřování debatní metodologie hodlá ADK spolupracovat s dalšími organizacemi, které se zabývají metodikou a příbuznými obory.

4. Přidružené aktivity Asociace debatních klubů

Jádro činnosti ADK je soustředěno v práci debatních klubů při středních a vysokých školách či jiných institucích. Debatní kluby nejsou jen vzdělávacími institucemi, ale stávají se významnou součástí školní nabídky organizovaného volného času žáků a studentů. V budoucnu by se debatní kluby měly více zaměřit na rozšiřování své činnosti tak, aby se staly organizátory volného času obecněji, nejen v rovině samotného debatování či přípravy na něj. Debatní kluby se i v budoucnu budou nejvíce zaměřovat na debatní činnosti, ale mohou svým členům ve větší míře nabízet i činnosti, které se samotným debatováním nesouvisejí. Tyto činnosti by měly vést k utužení vztahů mezi pedagogem a studenty i mezi studenty navzájem. Současně by se tak debatní kluby více otevřely těm žákům a studentům, kteří nemají zájem se aktivně podílet na soutěžích debatního programu, ale přitom je některé rysy práce debatních klubů zajímají.

Takové přidružené aktivity mohou mít i charakter veřejně prospěšných akcí, organizování veřejného života školy, organizace veřejných prezentací školy apod. Tak by debatní kluby mohly více ovlivnit názor veřejného mínění na svou činnost.

Pokud se debatní program na středních školách rozvíjí v rámci nepovinného semináře, který nemá jen úzké zaměření na debatování, ale například šířeji na komunikaci, může tento seminář nabízet uplatnění i pro studenty, kteří raději prosazují jiné než verbální formy komunikace. Tak se může debatní program na škole obohatit o další aktivity.
Přidružené aktivity ADK by měly vést především k rozšíření nabídky pro další studenty, k vytvoření bohatšího prostředí debatních klubů a tím i k vytváření bohatšího spektra pohledů na problémy, kterými se studenti v rámci své práce v debatních klubech či seminářích zabývají.

5. Finance

V roce 1999 je větší část rozpočtu Asociace debatních klubů saturována grantem OSI NY částkou v celkové výši 50.000 USD (resp. 1.600.000 Kč) a rovněž poskytováním některých služeb. Pro finanční pokrytí veškeré činnosti ADK chybí v jejím rozpočtu částka cca 7.800 USD (resp. 250.000 Kč). Tento rozdíl hodlá ADK zajistit formou menších a středních donorů, kteří by měli svými finančními příspěvky zajistit možnost organizování jednotlivých konkrétních akcí. ADK se rovněž obrátila na MŠMT ČR se žádostí o finanční podporu.

Pro období let 2000 - 2001 se ADK pokusí zajistit donora, který by mohl na činnost ADK přispívat částkou, která by měla pokrývat většinu jejího rozpočtu. Vzhledem k ekonomické situaci v České republice jsou však výhledy na úspěšnost těchto kroků spíše skeptické.
S ohledem na tato fakta je zřejmé, že ADK se do dalšího období neobejde bez výraznější finanční pomoci OSI NY. V opačném případě nelze zajistit naplňování strategie dalšího rozvoje činnosti ADK, ale dokonce ani zachování této organizace a tím i celého debatního programu.